Sclater, Niall. (2008). Web 2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems (Research Bulletin, Issue 13). Boulder, CO: EDUCAUSE Center for Applied Research. Disponível em: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERB0813.pdf. [acedido em novembro de 2011].
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Resumo: Niall Sclater, diretor do Programa de Ambiente Virtual de Aprendizagem da Universidade Aberta do Reino Unido, em seu boletim de pesquisa, examina o sistema de gestão de aprendizagem - LMS (Learning Management System) como meio principal de organizar a aprendizagem on-line de estudantes universitários, com argumentos contra e a favor à sua utilização nas instituições de ensino.
Relata que grande parte dos debates sobre as deficiências dos LMS ocorre na blogosfera, e uma boa dose se centra em torno do conceito de um Ambiente Pessoal de Aprendizagem – PLE (Personal Learning Environment).
Niall refere que os recursos de comunicação de uma plataforma LMS são mal utilizados na maioria das instituições, sendo estes, principalmente, armazenadores de anotações de aula e de apresentações de PowerPoint.
Contrapõe o uso dos LMS com os PLE como existindo a necessidade de aproveitar o poder de uma gama de ferramentas, serviços e conteúdos externos à instituição, onde os alunos podem utilizá-los durante seus estudos. Analisa ainda uma possível junção entre o LMS institucionais, nomeadamente o Moodle e as ferramentas Web 2.0 existentes num PLE.
Refere que uma motivação para a utilização de um PLE é que os estudantes podem ser tecnicamente responsáveis em cuidar dos seus próprios materiais de aprendizagem e ainda diz que este, o PLE, não pode ser baseado apenas em um navegador Web com acesso à Internet assumido que os estudantes tem também a necessidade de acesso offline aos conteúdos e também às ferramentas.
Cita ainda que há tentativas emergentes para integrar as funcionalidades LMS com sistemas de redes sociais, contudo levanta a questão de que este fato tem como uma desvantagem a possível publicidade intrusiva e o fato de que informações privadas postadas nestes locais, nas redes sociais, podem ser utilizados para fins comerciais, deturpando o uso direcionado à aprendizagem.
Comentário: Esta pesquisa revela-se bastante interessante no que concerne o LMS, PLE e suas utilizações em ambientes formais de ensino, sendo esta de leitura essencial para o início de um aprofundamento nestes temas e continuação de possíveis investigações nessa área de conhecimento.
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